Okul Öncesinde Kültürel Çeşitlilik ve Dahil Etme: Kimlik, Bayramlar ve Çok Dilli Hikâyeler

Kültürel çeşitlilik çalışmaları; her çocuğun adı, dili, ailesi ve hikâyesinin değerli olduğunu görünür kılar. Odak; temsil (kitaplar, materyaller), adil dil, çok dilli destek ve aile iş birliği ile sınıfta güçlü bir aidiyet duygusu oluşturmaktır.

Öğrenme Hedefleri (Kısa)

• Adını ve başkalarının adını doğru telaffuz etmek için çaba gösterir.
• Ailesini/kendisini tanıtan 1–2 cümle kurar; benzerlik–farklılıkları saygıyla ifade eder.
• Bayramlar–gelenekler hakkında merak sorusu sorar ve dinler.
• Çok dilli selamlaşma ve adil dil kalıplarını kullanır.

Ortam & Materyaller

• Aidiyet Panosu: “Ben ve Ailem” foto/çizimleri, isim kartları (okunuş ipucu).
• Temsil Edici Kütüphane: Çeşitli kültür/aile yapılarını içeren resimli kitaplar.
• Çok Dilli Etiketler: Sık kullanılan köşe/nesne adları (ikon + TR + ev dili).
• Dünya Haritası: Aile köken noktalarına kalp etiketleri (genellemeye girmeden).
• Bayram Kutusu: Nötr süsler, selam kartları, müzik listesi (gürültüsüz seçeneklerle).

6 Etkinlik (Hızlı)

1. İsim Dalgası: Her çocuk adını söyler; sınıf doğru telaffuzla tekrar eder—“Teşekkür ederim, doğru söyledin.”
2. Benim Hikâyem Kartı: “Ailemle … yapmayı seviyorum.” çiz–yaz; panoya as.
3. Selam Çemberi: 3 dilde basit selam (Merhaba / Hello / Hola vb.); jest–mimikle eşleştir.
4. Bayram Müzesi: Ailelerden gelen öyküler ve simgesel foto/çizimler; “Bu nedir? Nasıl kutlanır?” soruları.
5. Adil mi? Neden? Kısa senaryoları iki sepete ayır: “Adil / Yeniden deneyelim” ve gerekçe söyle.
6. Hikâye İkili Anlatım: Kitaptan bir sayfa ev dili + Türkçe kısa özetle yeniden anlat.

Mikro Akış (12–15 Dakika)

1. Kıvılcım (2–3 dk): İsim dalgası + “Bugün hangi selamı deneriz?”
2. Uygulama (7–8 dk): Bayram müzesi ya da adil mi? oyunu.
3. Paylaşım (3–4 dk): “Benzerlik/farklılıklar nelerdi? Nasıl saygı gösteririz?”

Öğretmen Dili – Hızlı Replikler

• Onaylayan tekrar: “Adını böyle söylüyorsun—ben de böyle söyleyeceğim.”
• Merak aç: “Bu geleneğin hangi kısmını en çok seviyorsun? Neden?”
• Adil dil: “Herkesin dili ve ailesi değerlidir—saygıyla dinliyoruz.”
• Köprü kur: “Ev dilinde söyleyebilirsin; sonra birlikte Türkçe’yi ekleyelim.”

Mini Kontrol Listesi

• [ ] En az bir isim için doğru telaffuz denemesi yaptı.
• [ ] Ailesini/hikâyesini 1–2 cümleyle paylaştı.
• [ ] “Adil/Yeniden dene” gerekçesini söyledi.
• [ ] Bir selamı farklı dilde kullandı.

Aile Köprüleri

• Aile Kartı: Evde 1 foto/çizim + 1 cümle hikâye gönderin (okunuş notuyla).
• Konuk Okuma: Aile üyesi ev dilinde kısa bir sayfa okur—öğretmen Türkçe özetler.
• Bayram Takvimi: Ailelerin paylaştığı tarihler için nötr sınıf duyurusu (kutlaması zorunlu değil).