Çocuklara şekil kavramı öğretimi, okul öncesi dönemde matematiksel düşünme becerilerinin temelini atar.
Ancak bu süreçte yapılan bazı yanlış uygulamalar, çocukların şekilleri öğrenmesini zorlaştırabilir veya matematiğe karşı olumsuz bir tutum geliştirmelerine neden olabilir.
Bu nedenle öğretmenlerin ve ebeveynlerin sık yapılan hataları bilmesi, etkili bir öğrenme ortamı için kritik öneme sahiptir.
Çocuklara yalnızca “Bu kare, bu üçgen” şeklinde isimleri ezberletmek büyük bir hatadır.
Ezbere dayalı öğretim, çocuğun şekillerin özelliklerini anlamasını engeller.
Çocuk şekli sadece ismiyle değil, kenar sayısı, köşe özellikleri ve günlük yaşam bağlantılarıyla öğrenmelidir.
Şekilleri sadece kitap veya tahtada göstermek, çocukların kavramı anlamasını zorlaştırır.
Oyun hamuru, bloklar, Lego, puzzle ve doğadaki nesneler gibi somut materyaller kullanılmadığında öğrenme yüzeysel kalır.
Şekil öğretiminde yapılan en büyük hatalardan biri, çocuklara çevresinde gördüğü nesneler üzerinden örnek verilmemesidir.
Tabak → daire, kapı → dikdörtgen, çatı → üçgen gibi örnekler sunulmazsa çocuk kavramı günlük yaşamla bağdaştıramaz.
Çocuklara kısa sürede çok fazla şekil öğretmeye çalışmak kafa karışıklığına neden olur.
Öğrenme adım adım ilerlemeli, bir şekil pekişmeden diğerine geçilmemelidir.
Sadece öğretmenin anlattığı, çocuğun pasif kaldığı yöntemler etkisizdir.
Çocukların çizmesi, boyaması, kesmesi, yapıştırması ve oyunlara katılması sağlanmalıdır.
Sadece “kare dört köşelidir” demek yetersizdir.
Çocuklara kenar uzunluğu, simetri, yüzey alanı gibi farklı özellikler yaşa uygun şekilde tanıtılmalıdır.
Tek boyutlu tanımlar ilerleyen dönemde kavram yanılgılarına yol açar.
Çocukların bazıları görsel, bazıları işitsel, bazıları ise kinestetik öğrenmeye daha yatkındır.
Sadece görsellerle öğretim yapmak, işitsel veya hareketle öğrenen çocukların başarısını düşürebilir.
Mobil uygulamalar, interaktif oyunlar ve akıllı tahtalar kullanılmadığında çocukların ilgisi azalır.
Teknoloji doğru kullanıldığında öğretim sürecini daha verimli hale getirir.
Şekil kavramı öğretiminde yapılan hatalar, çocukların matematikle ilgili ilk deneyimlerini olumsuz etkileyebilir.
Ezbere dayalı yöntemler yerine oyun, drama, günlük yaşam bağlantıları ve teknolojik araçlarla desteklenen öğretim tercih edilmelidir.
Doğru stratejilerle şekil öğretimi hem eğlenceli hem de kalıcı hale gelir.
çocuklara şekil öğretimi, şekil öğretiminde hatalar, okul öncesi matematik, geometrik şekiller, öğretmen hataları, kavram öğretimi
Şekil Kavramı Öğretiminde Yapılan Hatalar
Şekil Kavramı Öğretiminde Sık Yapılan Hatalar
1. Ezbere Dayalı Öğretim
2. Somut Materyal Kullanımının İhmal Edilmesi
3. Günlük Hayatla İlişkilendirmeme
4. Tüm Şekilleri Aynı Anda Tanıtmak
5. Çocuğun Aktif Katılımını Sağlamamak
6. Şekilleri Tek Bir Özelliğe Göre Tanıtmak
7. Farklı Öğrenme Stillerini Göz Ardı Etmek
8. Teknoloji ve Oyunlaştırmadan Yararlanmamak
Hatalardan Kaçınmak İçin İpuçları
Sonuç
